Lesson Design with the Brain in Mind

Register by June 6, 2024
老师讲课,学生坐在教室里的桌子旁

Course Description

“如果你想创造一个与大脑擅长的事情直接相反的教育环境, 你可能会设计出类似教室的东西”(约翰·麦地那).

认知科学的最新发展证实,传统结构的教室阻碍了对新知识的最佳理解和保留. 然而,直到现在,很少有教育工作者有时间跟上不断变化的研究. 本课程精选了最新的认知科学,提供了大脑如何处理的概述, stores, and retrieves information. 参与者将学习如何提供指导和设计与大脑学习方式兼容的学习体验. Topics of study include information processing, classroom climate, primacy-recency effect, background and prior knowledge, retrieval and spaced practice, formative assessment, and Universal Design for Learning. 学员在结束这门课程后,不仅会对学习科学有所了解,还会学到许多在课堂上使用的实用策略. 在本课程结束时,用大脑教学将是一个“不需要动脑筋的事情”.”

本课程包含满足DESE个人专业发展计划要求至少15名pdp的内容,涉及执照更新培训的内容领域. 美高梅(MGM)2288集团的专业研究中心是dese批准的PDP提供商.

美高梅(MGM)2288集团的标志在CPS基于大脑的课程设计徽章

Earn a badge for completing this training.  How does it work? 

Upon completion of the course, 专业研究中心会发邮件给你美高梅(MGM)2288集团徽章网站的链接, Credly.  您创建一个帐户并接受数字徽章. You can share the digital badge on LinkedIn, Facebook, your email signature, blog, website, resume, and online job search profile (Indeed, SchoolSpring, ZipRecruiter, etc..).  徽章是你的使用和分享,但必须是一个正式发送给你通过你的信用帐户从菲奇堡州. 

Audience: 任何教师、课程主任、教学课程设计师或学校管理者. 

Mode: 100% online

Dates: June 20 to October 11, 2024

  • 6月20日和8月1日,下午4:30 - 7:30,通过Zoom同步召开两次三小时会议
  • 9月26日至24日晚上6点至7点半,通过Zoom会议同步一个半小时
  • Seven and half hours completed asynchronous
  • Total Hours: 15 

15 PDPs and Brain-Based Lesson Design Badge
Cost: $347
Course Number: PRDV 6211P CRN: 64103 

1个研究生学分和大脑课程设计徽章
Cost: $447
Course Number: PRDV 6211  CRN: 64104  

Registration

*IMPORTANT*: The CRN and Course Number 注册时需要填写,所以请务必写下这些信息. 按照注册网站上列出的说明操作.

Register Here

Registration Deadline: June 6, 2024

Please Note: 

  • Once registered, 您将收到一封确认邮件,其中包含如何支付课程费用的说明. 注册可能需要24-48小时来处理.
  • 您必须在收到课程付款邮件后48小时内付款. 不支付课程费用并不构成退出该课程. 你可以在课程开始前退课. 一旦课程开始,你就没有资格获得退款.

Additional Information

See Google doc for full details of the course outline. 

通过本课程的学习经验,学员将:

  • 调查和讨论以下认知科学原理:
    • Downtime
    • Information processing
    • Primacy-recency effect
    • Background and prior knowledge
    • Pictorial superiority effect
    • Formative assessment
    • Spaced, distributed and retrieval practice
  • 体验学习策略的通用设计
  • 将认知科学原理应用到他们的课程中,并评估其对学习的影响
  • 设计一个综合所有认知科学原理的课程 

Tracey Calo CPS Instructor headshot

特雷西·卡洛是格拉夫顿公立学校的教学主管. Previously, she has served as an assistant superintendent, assistant principal, instructional coach, and English teacher. 特蕾西认为自己是一名老师,不管她的角色是什么. 她以指导课堂教学的愿景来设计专业发展:“今天我能和我的老师做什么, I can do by myself tomorrow." As a result, 在她的课程中,参与者了解如何将认知科学研究转化为课堂上使用的有效策略.

特雷西一直在提供一系列主题的专业发展, 包括但不限于认知科学学习理论, male learners, curriculum and homework design, school culture, and leadership for close to 15 years. 她为马萨诸塞州中学管理人员协会以及整个州的学区做演讲,并在指导教育工作者方面找到了很大的乐趣.